Charlie Gordon frequenta aulas de alfabetização e sonha em aprender mais. Quando surge um experimento para ampliar a inteligência humana, ele aceita. A história é contada pelos relatórios que o próprio Charlie escreve. Primeira publicação em 1959, The Magazine of Fantasy & Science Fiction.
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TDAH: o que é, sinais e como apoiar a criança
Desatenção, agitação, impulsividade: quando são intensas, persistentes e aparecem em casa e na escola, podem ser TDAH. Entenda o que é, como reconhecer os sinais na criança e como apoiar sem rótulos apressados.
Transtornos de aprendizagem: quais são os mais comuns
Dislexia, discalculia e disgrafia são os transtornos específicos de aprendizagem mais comuns na escola. Entenda o que têm em comum, como se diferenciam e por onde começar a apoiar a criança.
Disgrafia: o que é, os sinais e como apoiar a criança
A letra sai torta, devagar e dói na mão, e nem sempre é desleixo. A disgrafia afeta o ato de escrever à mão. Veja o que é, quais sinais observar na criança e como apoiar em casa e na escola.
Discalculia: o que é, os sinais e como apoiar a criança
Quando a conta não fecha e os números parecem embaralhar, pode ser discalculia. Veja o que é esse transtorno específico de aprendizagem, quais sinais observar na criança e como apoiar em casa e na escola, sem diagnósticos de ocasião.
Como o cérebro aprende: atenção, memória e o que muda ao estudar
Aprender muda o cérebro de verdade. Entender como ele registra, esquece e se reorganiza ajuda a estudar com menos esforço perdido – e a não cair nos mitos que ainda circulam sobre o assunto.
Como estudar melhor: o que funciona segundo a ciência
Estudar melhor tem menos a ver com passar horas lendo e mais com o que você faz enquanto estuda. A ciência da aprendizagem é bem clara sobre o que funciona – e sobre o que só dá sensação de progresso.
Meritocracia: o que é e por que o conceito é tão disputado?
Mérito parece o critério mais justo que existe: quem se esforça mais chega mais longe. O que a Sociologia acrescenta é a pergunta sobre a linha de partida, porque o mesmo esforço rende coisas diferentes dependendo de onde ele começa.
Processos cognitivos superiores: o que são e como participam da aprendizagem
Aprender não envolve apenas prestar atenção ou guardar informações. Também exige comparar, planejar, criar, resolver problemas e tomar decisões. É nesse nível mais complexo que entram os chamados processos cognitivos superiores.
Resolução de problemas: por que saber a resposta não é o mesmo que saber resolver?
Resolver um problema parece significar encontrar uma resposta. Mas, antes disso, é preciso compreender a situação, reconhecer o que importa, recuperar conhecimentos e escolher um caminho. Por isso, saber a resposta e saber resolver não são exatamente a mesma coisa.