IAT e preconceito implícito: o que o teste realmente mede?

Mulher com óculos, mão cobrindo a boca, olhar direto, luz natural suave.

“Não sou preconceituoso, mas o teste deu alto.” A frase resume a promessa e o problema do IAT: um instrumento que revelaria vieses que você nem sabia ter — e que, uma vez revelados, poderiam ser treinados e corrigidos. A promessa era poderosa. A ponte entre o escore e o comportamento real, nem tanto.

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Estilos de aprendizagem: o que as evidências realmente mostram?

Professora orienta três estudantes enquanto montam um robô com peças vermelhas sobre a mesa, em sala de aula iluminada.

“Sou visual.” A frase soa como autoconhecimento — e talvez seja. Mas quando um sistema educacional inteiro decide ensinar cada aluno “no estilo dele”, a pergunta muda: há evidência de que isso funciona, ou estamos confundindo aprendizagem com conforto?

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Do hype às evidências: quando estudos famosos enfrentam novos métodos

Olhos em foco vistos através de superfície translúcida com manchas orgânicas, sugerindo exame minucioso.

Um estudo sai. A manchete viraliza. O conceito vira verbo. E quando outra equipe refaz a pesquisa com mais rigor, o resultado encolhe — ou muda de endereço. Essas histórias não são sobre ciência que “falhou”; são sobre ciência que finalmente fez o trabalho completo.

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