Leon Festinger foi o psicólogo americano que criou a teoria da dissonância cognitiva, uma das ideias mais citadas da psicologia. Para testá-la, chegou a se infiltrar, com colegas, num grupo que esperava o fim do mundo.
Filosofia
Ideias antigas e novas sob a mesma lupa, com rigor e sem resposta pronta. Aqui a gente admite, com honestidade, que nem toda pergunta tem resposta, e que algumas das melhores nunca terão.
Richard Dawkins: o gene, o meme e a polêmica
Richard Dawkins é o biólogo britânico que escreveu O Gene Egoísta, criou a palavra “meme” e virou um dos divulgadores de ciência mais lidos do mundo. Também é uma das figuras mais polêmicas da ciência, sobretudo desde Deus, um Delírio.
Quando educar vira otimizar: dilemas da escola contemporânea
A escola ganhou métricas, plataformas, inteligência artificial e acesso remoto. E perdeu o quê? Os dilemas contemporâneos apontam para aquilo que a eficiência tem mais dificuldade de medir – e, por isso, mais facilidade de descartar.
O desabafo digital: por que tanta gente prefere falar com uma máquina?
Fila longa, custo alto, medo de julgamento – e, do outro lado, uma tela que responde na hora, não cobra e nunca levanta a sobrancelha. O recurso à máquina revela muito sobre o preço de ser ouvido por gente de verdade.
O que conta como evidência?
“Eu vi com meus olhos.” “Saiu um estudo.” “Todo mundo sabe.” Tudo isso é apresentado como evidência – e é. Mas nem toda evidência pesa igual, e confundir pista com prova é o erro mais democrático: todo mundo comete.
A ciência sabe escutar? Koko Tavi e a disputa pelo nome do sofrimento
Doença, crise, possessão, nervos – cada palavra abre um caminho de cura e fecha outros. Quando o sofrimento tem mais de um nome, a pergunta muda de “qual o diagnóstico?” para “quem escolheu o nome – e o que ficou de fora?”
A pirâmide de Maslow não é de Maslow
Todo mundo conhece a pirâmide das necessidades: livros didáticos, treinamentos, palestras motivacionais. Só que Maslow nunca a desenhou. E a teoria que está no artigo original é mais interessante que a imagem que a substituiu.
Inteligência Artificial na Educação Superior: ferramenta de escrita ou terceirização do pensamento?
A inteligência artificial pode ajudar estudantes a escrever, revisar e organizar ideias. O problema começa quando a ferramenta substitui justamente aquilo que deveria formar: perguntar, ler, comparar, argumentar e assumir responsabilidade pelo que se escreve.
Enem e Ensino Médio: formação ou treinamento para a prova?
O Enem avalia, seleciona e abre portas. Mas, quando uma prova passa a organizar o Ensino Médio, surge uma pergunta importante: estamos formando estudantes ou treinando candidatos para performar bem em um grande teste nacional?
A sala de aula ainda é necessária? O que o EAD não consegue substituir
A educação a distância funciona – mas não do mesmo modo para todos. Antes de declarar a sala de aula obsoleta, vale perguntar o que o digital resolve bem, onde falha e o que a presença ainda organiza na aprendizagem.