A educação a distância funciona. Mas funciona para quem e em que condições? Antes de declarar o espaço físico obsoleto, vale perguntar o que, exatamente, estamos substituindo – e o que estamos perdendo no processo.
Pedagogia
Reflexões sobre ensinar e aprender, com foco em fundamentos críticos, prática docente e os desafios reais da sala de aula contemporânea.
Desmotivação do aluno: falha do estudante ou sintoma do ensino?
A desmotivação do aluno costuma ser tratada como uma falha individual. Mas, na prática, ela funciona mais como um indicador: algo no ambiente, no método ou no próprio sentido do que se ensina deixou de estabelecer conexão. Por isso, antes de tentar “corrigir” o aluno, vale perguntar: o que, exatamente, deixou de fazer sentido?
Como usar o ChatGPT no início de uma pesquisa acadêmica sem terceirizar o método
ChatGPT pode ajudar a organizar ideias e formular o problema de pesquisa, mas não substitui o desenho metodológico. Começar com IA é válido – desde que você continue no comando das escolhas.
ChatGPT na revisão de literatura: como usar sem comprometer a pesquisa
O ChatGPT cita artigos que não existem com a mesma confiança de quem os leu. Se você não verificou cada referência, sua revisão de literatura pode estar construída sobre fontes inventadas.
Usar ChatGPT é plágio?: Transparência, autoria e responsabilidade acadêmica
Classificar todo uso de ChatGPT como plágio simplifica um problema mais complexo. O que importa avaliar é a transparência de uso, a rastreabilidade do processo e se houve substituição indevida do trabalho autoral.
Autoria e ChatGPT: quem é responsável por um texto gerado com IA?
Seu nome está no texto. Mas foi você quem conduziu o raciocínio? Autoria na era do ChatGPT se define menos pela ferramenta usada e mais pelo que você formulou, escolheu – e, sobretudo, é capaz de defender.
Como avaliar alunos que usam ChatGPT: além do texto final
Quando qualquer aluno tem acesso a uma ferramenta que escreve por ele, avaliar o texto entregue virou avaliar a ferramenta – não o aluno. O problema não é novo. Mas ignorá-lo agora ficou impossível.
Pedagogia é a ciência de ensinar pessoas a aprender
Quando engenheiros ensinam uma máquina, precisam responder a uma pergunta muito precisa: o que precisa acontecer para que esse sistema aprenda? A pedagogia é exatamente isso – só que para pessoas. E a pergunta, surpreendentemente, ainda é feita com menos rigor do que merece.
Currículo como projeto de mundo: Quem decide o que vale ser ensinado?
A escola tem um currículo. Alguém o escreveu. Alguém decidiu o que entra e o que fica de fora. Esse alguém raramente aparece na conversa sobre educação – mas está em cada disciplina, em cada hora-aula, em cada conteúdo que uma criança vai ou não vai aprender.
Avaliar é ensinar: Por que a avaliação ainda é um nó pedagógico?
A nota saiu. O bimestre fechou. O processo seguiu. Em algum momento, alguém aprendeu alguma coisa – mas, qual foi o papel da avaliação?