Avaliar é ensinar: por que a avaliação ainda é um nó pedagógico?

Estudante concentrado durante prova em sala de aula, ilustrando a lógica do exame na avaliação da aprendizagem escolar.

A nota saiu. O bimestre fechou. O processo seguiu. Em algum momento, alguém aprendeu alguma coisa — mas qual foi, exatamente, o papel da avaliação nesse percurso? A pergunta parece simples. Mas, na prática, a resposta revela bem mais sobre a escola do que sobre o ensino.

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